SOJK Nummer 40.
Goedemorgen, Beau zit nu in de brugklas, een spannend jaar met een hele hoop veranderingen. In het begin hebben we haar vrij gelaten en ging het harstikke goed. Totdat ze laatst thuiskwam met een aantal flinke onvoldoendes achter elkaar. Je kunt je voorstellen wat zoiets doet met het zelfvertrouwen van een puber. Ze zei bij het verklaren van de onvoldoendes dat ze haar best had gedaan. Ze had echt het gevoel dat ze het wel prima gemaakt had. Ik sprak met haar over je best doen. In Beau haar geval weet ik zeker dat ze in het lesuur dat ze wiskunde maakte haar stinkende best heeft gedaan op de toets. Maar je best doen gaat over wat je hebt gedaan voorafgaand aan die toets. Je best doen zegt iets over de energie die je er instopt en niets over het resultaat dat je behaalt. Je moet jezelf positioneren voor een voldoende. Niet alleen een dag van te voren blokken maar gezond eten, goed slapen, geen afleiding opzoeken, je tijd goed indelen en bewust leren. Te vaak zeggen mensen dat ze hun best hebben gedaan. Maar wat ze echt bedoelen is dat ze in dat moment het beste hebben gedaan, zonder rekening te houden met wat daarvoor gebeurde. Als je een meeting hebt en je krijgt een vraag waar je eigenlijk het antwoord op had moeten weten, maar je weet het niet, ben je niet goed voorbereid. Door on the spot het antwoord te bedenken kan je jezelf ervan overtuigen dat je je best hebt gedaan. Maar als je echt je best had gedaan had je antwoord geweten. Je best doen gaat dus niet over het resultaat. Je weet al dat je je best hebt gedaan voor het resultaat binnenkomt. Het gaat over hoe goed je voorbereid bent. Hoe goed je ervoor staat op het moment dat het gaat gebeuren. Hoe goed ben jij voorbereid? LYLT Lees: Doe: Kijk: Luister:
|
